La estimulación sensorial en el desarrollo cognitivo de la primera infancia / Sensory stimulation in cognitive development of early childhood

Lorena Agudelo Gómez, Laura Alejandra Pulgarín Posada, Catalina Tabares Gil

Resumen


Este artículo se deriva de la investigación realizada en Trabajo de Grado para optar al título de Licenciadas en Educación Preescolar en la Fundación Universitaria Luis Amigó y ha sido denominada “La Estimulación de los Sentidos en la Actividad Pedagógica con Niños y Niñas de 3 a 5 años de edad para el beneficio del Desarrollo Cognitivo en el Colegio Montessori de Medellín en el año 2016”. En éste se abordarán las categorías: “actividades docentes para la estimulación sensorial”, “tiempo y frecuencia de la estimulación sensorial respecto a los dispositivos básicos del aprendizaje” y por último “estrategias para la estimulación sensorial”.  

Esta investigación fue realizada bajo el paradigma cualitativo y se inscribe en el tipo de estudio descriptivo, cuenta con una muestra de 28 niños y niñas de los grados maternal, pre-jardín y jardín del colegio Montessori de Medellín; los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semi-estructuradas, observaciones participantes y no participantes. Uno de los hallazgos más importantes de la presente investigación fue la identificación de factores externos que intervienen directamente en el desempeño de los dispositivos básicos del aprendizaje en los niños y las niñas en las actividades implementadas para la estimulación sensorial.


Palabras clave


estimulación sensorial, desarrollo cognitivo, estrategia, actividad

Texto completo:

PDF

Referencias


Badia, V. M. A., & García, M. E. (2013). Imagen Corporal de Habitos Saludable. Madrid: Paraninfo.

Barrios, E. L. (2014). Juego y los lenguajes expresivos en primer infancia. Barranquilla: Universidad del norte Editorial.

Bayona, G. H. (2006). Psicopatología básica (cuarta edición). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.

Cirlos, G. G. (2004). Principios de la Anatomia, Fisiologica e Higiene. Mexico: Limusa.

García, C. F. (2005). Evaluación y desarrollo de la competencia cognitiva: un estudio desde el modelo de las inteligencias múltiples (No. 166). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.

Gómez, M. D. (2009). Aulas de Multisensoriales en la Educacion Especial. Madrid: Ideaspropias.

González, E. (2004). La educación va más allá. España: Santana Ediciones.

Hernández, D. M. A. (2016). Estrategias cognitivas para la comprensión de textos expositivos en estudiantes universitarios. Valencia: Universidad de Carabobo.

Homs, M. J. (1997). El tacto. Santafe de Bogota: Norma, S.A.

Jáuregui, M. C., Mora, R. C. A., Carrillo, A. D. M., Oviedo, M. N., Pabón, R. Y. L., Rodríguez, O. A. J. (2016). dispositivos basicos del aprendizaje. manual practico para el niño con dificultades en el aprendizaje. Bogotá: Panamericana.

Loos, S., & Metref, K. (2007). Jugando se aprende mucho: expresar y descubrir a través del juego). Madrid: Narcea Ediciones.

Ortiz, O. A. (2009). Pensamiento, inteligencia, creatividad, competencias, valores y actitudes intelectuales. La Habana: Litorial.

Ospina, R. J. (2006). La motivación, motor del aprendizaje. ciencia de la salud, 4(2), 158-160.

Peña, A. B. (2015). La observación como herramienta científica. Madrid: ACCI (Asoc. Cultural y Científica Iberoameric.).

Quintero, A. S. R., Ramírez, R. L. E., & Jaramillo, V. B. (2016). Actitud lúdica y lenguajes expresivos en la educación de la primera infancia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 48, 155-170.

Segovia, G. N. (2007). Aplicación Didáctica de Las Actividades de Cinefórum. Claves Para Trabajar en el Aula. Vigo: Editorial Ideaspropias.

Soler, E. (1992). La Educación Sensorial en la Educación Infantil. Madrid: Rialp, S.A.

Zenoff, A. J. (1987). Aprendizaje Pedagógico. Psicología. Lenguaje.

Aprendizaje (Actas de las Primeras Jornadas Nacionales de APINEP, Rosario, 1986). Bueno Aires: Ediciones Pedagógicas.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.

 

                                                                                FUENTES. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación
                                                                                                            Licencia de Creative Commons
                                                     Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional